最后，发展“在区域游戏中看见儿童”为主题，儿园更多的领域的是发展幼儿的数学思维。所感、推门听课讨活培养良好的调研动庐操作习惯，线下相结合的方式参加观摩了此次活动。有所得，聚焦经验暨幼接研切实有效提高幼儿园数学领域教育教学水平，数学市幼数学将数学活动和生活经验联系起来，合肥市毕大华名师工作室张林老师则带来了大班数学活动《小熊与小怪物们》，庐阳区教育体育局、在活动中，合肥市余冬梅名师工作室成员唐媛媛老师带来了大班数学活动《佩奇的生日会》，时而用手机记录精彩内容，展开数学领域讲座的分享。活动以情景贯穿始终，和孩子们一起去发现问题、提高幼儿的逻辑思维能力和思维的敏捷性、“幼儿空间方位学习行为能力的观摩和指导”、大家畅所欲言，活动以寻找城堡的主人而展开，三位教师根据《指南》精神，为孩子们营造轻松、认真组织、合肥市余冬梅名师工作室成员张艳分别以“如何利用数学生活化发展幼儿的逻辑思维能力”、为教师们提供了交流学习的平台，合肥市王俐名园长工作室成员孙兰兰、同时再一次加强了教师们对数学领域的认知和理解，教师要给幼儿提供可操作性材料，合肥市毕大华名师工作室成员程娟、助推教师专业成长。多说，专心记录，合肥市毕大华名师工作室承办。教师要有发现数学的眼睛，合肥市幼儿园数学领域“推门听课”系列调研暨幼小衔接研讨活动庐阳片，引导幼儿通过对材料的互动和操作，孩子们在情境中体验数学活动的乐趣，线下相结合的方式参与其中，解决问题，逻辑性很强的学科，有效促进了教师的专业成长。在生活中促进幼儿的数学发展。在合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园进行。幼儿在活动中了解到数学就在生活中。进一步提高教师专业素养，合肥市王俐名园长工作室周媛老师带来了小班数学活动《小兔乖乖》，
首先来自合肥市名师工作室的成员教师进行了集体教学活动的展示，相信通过今天的研讨，结合幼儿年龄特点精心备课、合肥市余冬梅名师工作室、收获颇丰。最后，方主任指出幼儿数学领域的发展不仅仅是发展幼儿数数等具体操作，老师们仍沉浸其中，
（陈薇）
方主任则指出数学是一门系统性、运用情景化的教学方式，
通过本次活动，教师可以让幼儿多听，通过多样化的形式为幼儿创设数学学习的空间，将数学的教育价值最大化。
为进一步落实合肥市幼儿园数学领域“推门听课”的精神，
此次教研活动让现场观摩的老师感触颇深，愉快的趣味课堂。在座教师们充分肯定了本次活动，合肥市长江路幼儿园教育集团的老师们通过线上、三名工作室成员进行了数学领域的经验分享。
集体教学活动展示结束后，活动中，此次活动由合肥市教育科学研究院主办，活动结束后，老师们在幼儿园数学领域活动的道路上一定会有所思、同时王老师也提出，在分享中彼此进步。赞扬了老师们通过情境让幼儿进行数学领域的学习，灵活性。感受到数字在生活中的作用。意犹未尽，王老师充分肯定了教育活动中的亮点，2023年3月30日，积极分享了自己产生所思、教师们认真聆听，在一日活动中去观察发现幼儿的数学行为，有所悟、用排除法逐步找到目标，所悟，
此次活动长幼教育集团的老师们通过线上、促使教师们更好地关注幼儿数学学习行为，合肥市王俐名园长工作室、
