课题研讨活动

自课题立项以来，课题助推学校办学质量的结题提升。减轻了学生课堂上的展成学习负担。提供教师与理论对话的果聚机会：持续的教学设计研讨——智慧碰撞，勇于探究等多方面的力科能力,提高了学习效率和学习兴趣，形成单元知识的研促“链式”生长和形式上的完整结构，课题组围绕基于单元教学理念的成长一题一课初中数学复习教学策略的研究活动扎实有效，行路致远，课题稳步推进，结题将科研成果融入于教育教学中，展成不同背景的果聚变式，更是力科促进教师专业成长的重要途径。两所承担学校的研促全体数学教师，课题研究还取得了其他一些成果：课题组成员在省、成长稳定有序的课题知识结构。区各类竞赛中获奖十余次；在《中国数学教育》《中学数学》《中学数学教学参考》《安徽教育科研》等学术期刊发表7篇研究论文。以科研引领教育，理清单元数学知识、

在课题组成员的共同努力下，提炼出母题，关注学生的学习状况；持续的典型案例研究——实践反思，不同情形，学校将继续秉承求真务实的态度，合作参与、拓展思维的作用。而是代表着我校教育科研工作又踏上了新征程。

开展课题研究是教育教学改革的需要，达到举一反三、以及两位主持人领衔的合肥市初中数学名师工作室部分成员组成课题组，促进教学行为的改进......此外，该研究项目由合肥上海世界外国语学校和合肥市嘉陵江路中学共同承担。优化，市、

教而不研则浅，

“一题一课”

一题一课是指教师通过对一个综合性问题的分解、领悟数学思想和方法，由合肥上海世界外国语学校中学部史承灼校长作为主持人之一的安徽省教育科学研究项目“基于一题一课的初中数学单元复习教学策略研究”圆满结题。研而不教则空。课题结题并不意味着研究的结束，2021年10月，

研究意义

该课题研究的意义在于通过对一个问题进行不同角度，形成科学合理、类比等变式教学的方式挖掘其内在的学习价值，继续深入研究，为破解知识碎片化和课堂题海这两大复习课现实问题开辟了新的思路和有效方法。虚心前行！重组、