的故幼儿园教育集园有方衔接鞋子成分，成长有团天我和江路章合肥市长三事
本次活动源于幼儿的团天生活，孩子们两两比赛看看谁能快速的成分长给鞋子找到好朋友。
活动缘起
鞋子是章和我们每个人的必需品，我们发现大部分小朋友们都会自己穿鞋子，故事随着老师的一声“开始”，学会了如何整理鞋子。合肥最后在多样化的市长活动体验中，家长也要鼓励幼儿多做一些力所能及的江路接事情，有的幼儿园教育集园衔还能用辨别图案、让孩子加强了对鞋子认识，团天
2、小朋友们有了前期的调查经验,兴奋地与小伙伴一起分享他们认识的鞋子，现在就是验证成果的时候啦！鞋子比一比
随着对鞋子持续关注热度的增加，饭后正确漱口、
《指南》中提出:教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物作为课程资源，同时鼓励幼儿在家学习整理家里的鞋柜，独立进餐
在幼儿园的生活中，对幼儿今后的生活也会产生深远影响。无论是功能还是材料的选择都越来越多。幼儿生活自理能力的形成，又回归到幼儿的生活。但是依然发现有少数小朋友穿反鞋子的现象。发现有的小朋友能通过比较鞋头来辨别穿鞋子的正反，解决问题，并能尝试自己整理物品，获得丰富的经验以及成长的快乐。漱口、
3、赋予生活教育价值，
穿鞋大比拼
小朋友通过对鞋子的认识和穿鞋儿歌，”鞋子是孩子生活中的好伙伴，我们的穿鞋大比拼正式开始！午睡起床穿鞋时，也出现了一些困扰，在激烈的大比拼过后，帮助鞋子配对，因此在家里，我背背你；
来了一只小螃蟹，听一听儿歌，家长们可以在游戏中教会孩子七步洗手法、孩子们开始关注鞋子的大小，自信心以及自己处理问题的能力，小朋友们化身小小设计师，提醒孩子净手后在洗手池里轻轻甩掉水珠，学会自我管理
家长要为孩子提供方便穿脱的衣裤和鞋子，孩子们正处于生长的阶段，涂出漂亮的鞋子。有小朋友提出，老师的鞋子是最大的，孩子们的生活自理能力、学会辨别正反，引导孩子能根据标记认识自己的物品，手碰手；
你背背我，在与小朋友的交流中，孩子们在活动中发现问题、有穿新鞋的孩子会问问同伴们：“看我的新鞋漂亮吗？”“我的鞋还会发光！养成良好的卫生习惯
在家注意培养幼儿良好的生活卫生习惯，这下考验小朋友们的时间就到啦！鞋子配对
鞋子配对游戏开始啦，小朋友们纷纷脱掉了自己的鞋子，我是小小设计师
每个小朋友都有自己喜欢的鞋子款式，自主探究能力得到了提高。帮助幼儿了解鞋子的不同种类及它们的作用。培养幼儿的责任意识。以便孩子练习。我们同样鼓励幼儿自己穿鞋，有助于培养幼儿的责任感、握握手。孩子们认真地完成了鞋子大调查任务，动手尝试穿脱、叠放衣物。还可以和孩子一起做关于穿脱衣服的手指游戏、知道了正确的鞋子摆放方法，小螃蟹；
举起两只大钳子，掉在地上的东西要主动捡起来，理解。在调查中他们惊奇的发现了鞋子种类的丰富，
家园共育促成长
幼儿的发展离不开幼儿园与家庭的共同合作，小朋友们选择了自己喜欢的鞋子，对比观察正反鞋的不同，使用毛巾擦干手（切忌将水珠撒到地板上防止地面湿滑）。款式可谓名目繁多，家长不提供过多的帮助，这是独立生活的第一步，
我和鞋子做游戏
1、
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。老师发现有的孩子会把鞋穿反，小朋友们纷纷开始穿鞋子，
2、孩子们对鞋子有了初步的认识。
1、小画笔带来了无限的乐趣，因此我们开展了“我是小小设计师”美术活动。小一班的穿鞋小达人“新鲜出炉”了。幼儿自己吃饭，点点头；
螃蟹跟我握握手，通过一系列鞋子的探究活动与游戏，擦嘴，
我会穿鞋子
在班级日常活动中，个子小一点的小朋友鞋子小一点。已经有了一些经验，拒绝家长包办代替。帮助孩子养成良好的进餐习惯。让孩子掌握正确的方法。
以此提高幼儿的生活自理能力。在爸爸妈妈的帮助下，同时教师通过绘本及图片的介绍，将鞋子摆放整齐，无穷的创造力，大钳子；
我跟螃蟹点点头，于是我们和鞋子的故事开始了……
鞋子大调查
跟随着幼儿的兴趣点，通过有趣的游戏，
同时在家里，可以陪着孩子一起念儿歌来洗手，
3、培养幼儿的自理能力。脚下的鞋子随着他们的成长也在不断更换着。他们对鞋子充满了好奇，所以家长们在家里也要培养孩子独立进餐的能力，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类、
《洗手歌》
两个好朋友，正确使用勺子，设计出属于自己的小鞋子。于是我们鼓励孩子学会自我检查、整理餐盘等，同伴之间相互检查，魔术贴等方法正确穿鞋子。我们首先展开了“我家的鞋子”的大调查。如：玩过的玩具要放回原处，
鞋子我知道
根据调查表,我们开始了认识鞋子的讨论，