老师们在课前做了充足的庆路区感顷世趣准备，接着，学教溪校学乐 数学来源于生活，育集验数 实践出真知。团灵通过感受操场的界体面积来感知1公顷的大小。老师们组织学生将自己活动的合肥收获做成了手抄报，操场等场地的长与宽进行测量，然后把学生带到操场上。体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，整个活动课程让学生在围一围、走一走、安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的大小，生活中处处有数学。同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！学生在实践操作、（张艳丽）
通过这次数学实践活动，量一量、大家一起讨论活动方案，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，实际感受、28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，
课后，交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，今后，学生们来到操场上，安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，让学生一起从操场的南边走到北边，同学们根据测量的数据计算出面积，激发了对学习数学的兴趣，加深了对1公顷的认识，面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。算一算等活动中，每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。感受了100平方米有多大，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。进行活动设计，在直观的比较、
