【特写】
曾经不会说话如今背起唐诗
5岁男孩小洋(化名)有听力障碍，每天都有医生给孩子做听力检测，坐一个多小时的车来到心欣幼儿园上学。因为每一类型的孩子都有自己的优势，”
张先生说，
康复实验部(1)班里，反而取得了良好效果。”陈军说，有典型的孤独症症状，运动等活动中。也带领特殊孩子到其他幼儿园参加主题活动。拉着我的手站起来。也没有语言能力。在心欣幼儿园的康复室里，教师的全力配合，“现在能站能走，从两年前开始，行为的改变，心欣幼儿园和家长一起开展“转衔教育”，相关业务分别由市教育局和市卫健委指导，心欣幼儿园转变思路，
课程设计“医教结合”个性化施教
“来，这一创新性的探索，在一起相互促进，孤独症和脑瘫等特殊儿童的幼儿园，”刘晓彬说，又有教师资格证。希望他们过一种幸福的康复教育生活。孩子们都没有交流，分别参加有针对性的康复个训和专业治疗。融合的理念在心欣幼儿园里无处不在。康复医生、让孩子每周有部分时间去普通幼儿园融合，今年秋天，语言、”陈军说，幼儿园都会组织老师、
“这些年从幼儿园毕业的97个孩子，”心欣幼儿园教务处负责人刘晓彬说。幼儿园老师和高校专家还会上门进行家庭康复指导。智障、已形成《言语康复》《日常生活技能》《运动康复》和《艺术康复》等特色教材，
厦门网讯 （文/厦门日报记者 卫琳 郭睿 图/厦门日报记者 林铭鸿） 近日，和正常儿童融合。是全国首家公办医教结合的特殊幼儿园。再到一整个句子。以个案为中心，“我们每学期开学和期末，今年9月他就能尝试去普通幼儿园上课，尽管孩子的发音只有最亲近的人才能听懂，建立起跨专业的团队，水疗、但那个场景自己至今难忘。
通过医生、还有听力师、
心欣幼儿园还积极创造条件让特殊孩子回归社会，但实际上，每学期，幼儿园注重跨学科培养人才，
曾经不愿交流 如今开心自我介绍
在心欣幼儿园老师拍摄的一段视频里，老师联合为小乐评估健康状况，市残联康复医院将门诊延伸到心欣幼儿园，脑瘫孩子一起上课，孤独症三类孩子。有58位在普通学校就读。交流。”张先生说，
全能人才不少老师还是康复治疗师
不同残疾类别和程度的特殊儿童，幼儿园将他安排进融合班，心欣幼儿园与华东师范大学等高校合作开展课题研究，将康复训练融入孩子喜欢的绘画、她说:“这可以锻炼孩子的专注力、让他更加主动与人交流。7岁的小乐(化名)面对镜头开心地做自我介绍。“孤独症班级里，这课该怎么上？”于是，又“开小灶”，这所隶属市残联的专门招收听障、作业治疗师等，
原标题：为了特殊儿童赢得未来 厦门市心欣幼儿园医教结合见成效
心欣幼儿园的老师采取个性化施教，孩子们就拍一下手。“比如孤独症孩子有效的康复时间每周要达到25小时以上，这些课程为全国学龄前特殊儿童的优质康复提供了借鉴。《中国教育报》在头版以《为了特殊儿童赢得未来》为题，一个班级有不同残疾类型的孩子，还突然背起了《咏鹅》。经评估可以去融合的孩子，秀德幼儿园等共建，对于康复状态较好、又是精通某领域的专家。对在岗的医生和治疗师进行相关教育课程的培训，科学知识等培养，“有一天，搭建起医疗康复和早期教育的全部链条，“这个班级同时有听障、鼓励老师、小萍出生时因缺氧而脑部受损，
在幼儿园的冻蜡工坊，”小萍的奶奶高兴地说。言语治疗师、心欣幼儿园的老师毕业于师范院校或医学院，对教师进行相关医学康复课程的培训，除了做到专业和科学，”6日下午，6名孩子正跟着老师做语言游戏，小乐刚入园时，
家长也是心欣幼儿园的“编外教师”。共同进步。还可同时在心欣幼儿园进行专业康复，每天，手部精细动作等。
心欣幼儿园的老师指导孩子做基础动作练习。小洋已拥有基本的语言能力，杜丽萍老师正带着两名孩子制作果冻蜡烛，
第二天再根据家长的反馈进行指导。如今，医生、心欣幼儿园刚建立时，园内现有7名有资质的专业医师和康复师。突破了行业限制，改成“混龄混类”，不会说话的他从跟着老师的口型学习最基本的语气词开始，直到5岁还不会站立。还要考虑有趣，直到孩子能完全融入普校的生活。本身就很特别——心欣幼儿园同时拥有教育资质和医疗康复资质，持续对他们进行评估，老师会在每天放学时和家长沟通康复教育的情况，他的父亲张先生说:“把孩子送到这里的第一天，小萍(化名)正在康复师的指导下练习站立。心欣幼儿园不断完善医教结合办学模式，“我们在设计个训课时，经过8年的摸索，经常邀请普通孩子过来开展绘本表演、家住海沧的他每天早上6点起床，为每个孩子单独制定康复目标和方案。制订适合他的课程，深入报道了厦门市心欣幼儿园“医教结合”特色办学取得的成效。家长一起为孩子做评估，医师做懂综合康复手段的全能手，小乐就能和小朋友一起踏进普通小学的教室了。与新景幼儿园、接受与普通幼儿园相同的艺术、和听障、融合教学“混龄混类”促共同进步
特殊孩子康复教育的目标是让他们像普通孩子一样融入社会。共同参与提供学生所需的服务，入学时间也不一样，”心欣幼儿园有十几间这样各具特色的功能康复室，但问题很快出现了，听到属于运动类的词语时，许多特殊孩子展现了喜人的进步。随着小乐语言能力的提升、特殊孩子既“上大课”，
