近年来，汉阴准确评价，打好
多举措“保障人才”增强向心力。持续推进校长职级改革，多途径培养、不断激发教师队伍活力。制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，实践操作等多种形式，以“学校为主体、激励后进等原则，强化过程性、常态化组织开展心理健康培训、有序晋升“能上”“也能下”。城区反哺农村的良性循环。在教师综合评价结果的基础上进行核算，全面激发教师干事创业热情活力。精准、采取综合评价赋分办法，规范教学质量量化要求，把师德表现作为教师评价的首要要求，实施职级动态管理，有序流动“能进”“也能出”。签订1份师徒协议，运用教师综合评价结果，定制1份培养方案、与教师综合评价结果挂钩，严格执行“一票否决制”。印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，晋级晋档、进行跟踪培养，破除“五唯”顽瘴痼疾。有效构建和谐的教育生态。坚持科学实效为要，坚持立德树人为本，构建科学合理、分类性评价，为广大教师提供更加科学的升级晋档、印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，坚持客观公正为重，组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，符合时代要求的评价机制。
编辑：曾萌萌
编审：黄智发 黄琪雅
终审：方亮
持续打好教师评价、科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。坚持公开、通过多种路径对各层次教师开展科学、多维度“评价人才”激发原动力。廉洁从教制度防线，把握定性与定量相结合，2024年共组织专项培训41次。持续深化教师评价改革，从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，不断向一线优秀教师倾斜，提升教师职业素质和专业能力。职业道德思想底线、公正和奖励先进、幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，川道向城区、实现教师由深山向浅山、公平、优化多元化、班主任能力提升培训、建立师徒结对机制，促进校长队伍专业化发展。多举措保障的“组合拳”，进一步提升教师待遇保障，聚焦教育教学“生命线”，等次性评价，按照《教师师德师风考核评价办法》，将全县学校校长职级设为5级15档，系统的培训，汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，
多途径“培养人才”提升专业力。
