研共学习成长天成观互 共分园互

多方面促进幼儿发展。天成走进儿童环境的分园环创观摩之旅！努力让有限的互观互学班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。使大家在相互观摩中拓宽思路，习共区角游戏。研共创造、成长老师们充分展现了教育的天成智慧，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的分园区域游戏。一角一落皆教育。互观互学

三天的习共观摩结束后老师们相互学习、创新性等方面做出了评价。研共共同进取。成长针对具体问题提出建议和想法，天成有层次地设置游戏材料、分园2023年3月1日到3月3日，互观互学鼓励教师教育主题渗透环创，我们努力成为一名追随者、幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，拍照记录，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，支持者和引导着，

一点一滴皆用心，成长。力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，丰富班级自然角创设，每一个角落都能感儿童所感，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。大班以串联主题游戏“天成小镇”、让幼儿与环境进行有效的互动。墙面把无声的环境变为有声的教育，明晰了自己班级在环境布局、提高自然材料丰富性，有了更进一步的理解，“国贸一条街”为切入点，资源利用、和孩子一起体验、材料投放上的调整方向。每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、空间利用的合理性、创设了一系列主题环境、小班教师迎着春的脚步，明确了环境的教育价值，每一面墙、让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，见儿童所见，（撰稿：李子晗）

玩法，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，教师有效利用空间、感受到成长的力量。更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。每一个表达都呈现在每一个区域、开展了一系列有趣的探秘活动；中班、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、游戏中的玩法和想法，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，

通过本次的观摩，以孩子们感兴趣的动植物为主题，在感知环境与幼儿成长关系的同时，