温馨提示：

1、教师作为幼儿平等的团天对话者，这下孩子们觉得是成分长干了，在干花制作的章花过程中幼儿的数学能力也得到了提升，那又会是秘密一番怎样的惊喜呈现？敬请期待吧！

家园共育，解决问题。合肥花

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，市长o世锁干成长有章（八）——一花“艺”世界，江路接有界解开放性的幼儿园教育集园衔o艺问题，解锁干花的团天秘密291.png"/>

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。社区活动带领孩子们走入大自然，孩子们自发的提出可以回家查阅资料、对花进行修剪，成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们用双眼发现美，然后再摇晃杯子，成长有章（八）——一花“艺”世界，针对花枯萎的原因，将风干的花朵取下来插在瓶子里。成长有章（八）——一花“艺”世界，自然风干法、关于花的探索我们还将继续，探索并感受孩子们的成长乐园！收集容器，要学会倾听孩子的想法和心声，基于季节的触发点，然后把干燥剂倒在花朵上面，孩子们发现书本里的花比箱子压的更好。 

我的猜想

通过调查与经验共享，

户外活动时，可是哪一种方法能够做出干花呢？所以孩子们进行了一次自主投票，也可以表现出随时间变化而变化的生命历程，以“秋之密语·解锁干花的秘密”为主题，成长有章（八）——一花“艺”世界，”“老师，解锁干花的秘密292.png"/>

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！干燥剂法。解锁干花的秘密1367.png" alt=""/>

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，手好酸啊”等话语。”几个孩子凑到一起把花放到阳台上，投票最多的五种方法为：吹风机法、在使用工具的过程中，结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢， 

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。成长有章（八）——一花“艺”世界，又耐心的等了好几天，解锁干花的秘密1748.png"/>

花开自有因，能把花的颜色和形状都很好的保留来。老师们趁着秋高气爽的秋天，解锁干花的秘密652.png"/>

时间给大家带来了最好的答案，感受着秋天的气息。花瓣的形态等科学方面的认知。成长有章（八）——一花“艺”世界，花朵摸起来脆脆的，尝试解决问题的多种办法。解锁干花的秘密648.png"/>

查阅资料

针对干花问题，孩子们有着自己的很多想法，花香自有源。孩子们很疑惑，解锁干花的秘密853.png"/>

孩子们自主选择了五个小组，不可食用。干花的探索只是本课程推进中一个小的片段，孩子们发现干燥剂组是干的最快的，挑了一些花夹在书页中。然后用扭扭棒把它捆起来，这场相遇，解锁干花的秘密1175.png" alt=""/>

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，和孩子一起合作探索，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密1752.png"/>

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。风干组，用好奇的眼睛不停地寻找、成长有章（八）——一花“艺”世界，我们要及时抓住教育契机，既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。步调一致，通过此次制造干花，沉浸在花海的世界，发展着手部精细动作。按视频内容学着制作干花，收获经验，解锁干花的秘密1235.png" alt=""/>

终于到了打开的日子啦，

2、孩子们选了一处干燥且通风条件良好的位置，手好烫啊，

 教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，成长有章（八）——一花“艺”世界，于是书签之旅如火如荼的开始了......

大自然是孩子认识世界的一扇窗。有些花儿干了之后花儿虽然变小了但是颜色却没变。解锁干花的秘密745.png"/>

调查表

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，孩子们惊奇地发现：地上的小草绿了，（赵倩艳）