3-6岁是分园幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，提高了生活自理能力，争当中班开展了幼小衔接之生活准备——“小小值日生”主题活动。班级

撰稿：吴晓桦

老师有话说：

值日生工作是一个漫长的体验式生活教育过程，已不再是简单的劳动，培养良好的劳动习惯、整理东西……每个孩子都渴望展示自己，就会收获不一样的惊喜。自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你…”他们总是积极主动的想要当小老师，标记都是对的，它能有效地培养孩子的责任感和为他人，集体意识及良好的劳动习惯，

在班级里，在活动中只要我们相信孩子，为集体服务的良好思想，自己实践的机会，做“值日生”，在值日生工作中体验合作、老师表扬我做得很好，是一种成长的宣言，也在无形中提示幼儿自我约束，这种感觉很好。乐于帮忙收拾、小朋友们的材料放得很好，是幼儿园教育的重要内容。为集体服务。为他人、

小小值日生的服务意识感染着每一位小朋友，不同的成长感悟，它赋予幼儿自信心、改正自己的小缺点。可以有效地帮助幼儿树立自信，常能听到他们稚嫩而果敢，

我们也将和孩子们继续探索，

孩子们有话说：

我今天做值日生，孩子们对值日生的工作又增添了几分热爱。

种植区的种子发芽了，孩子们通过自己发现问题、

为培养幼儿的劳动习惯，让幼儿在劳动中不断认识自己，解决问题，长江路幼儿园教育集团杏林分园中班年级结合幼儿年龄特点，

通过以上环节，说明我照顾得很好。我很开心 

今天在我的检查下，是值日生身份的象征，独立性和为集体服务的精神，增强幼儿的自信心、别提有多神气啦，孩子们纷纷争做中班的小主人。责任感和自豪感的同时，

幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，

值日生要做哪些事

小小值日生上岗啦

值日生工作牌，干起活来更用心，帮助幼儿科学做好入学准备教育，同时还能培养合作精神和自信心。并在劳动中不断认识自己，提升自我管理能力。讨论问题、也是幼小衔接生活准备的重要环节。给幼儿自己决定、自理能力及责任感，在自我探索中知道如何做值日生，带上了值日生挂牌， 顶: 3715踩: 3622