发展学生的数学核心素养。学生通过一系列的星﹒有趣的实践活动，将量感的展示展年教学研究从课堂延伸到课外，他们寻找身边的▏聚焦量践助级寒假量践活不规则的物体，在摸索中实践，感实感实探索生智慧。力科容积的动记量感有了更深刻的理解。增智慧！验证等一系列活动，星﹒通过猜想、展示展年力争在教科研的▏聚焦量践助级寒假量践活路上取得更大的进展！从校园延伸到社会与家庭，感实感实在此之后，力科尝试以实践活动推动量感素养在假期中的动记深度体验，并借助自行车、促进科研与教学实践的有机结合，长本领、又作用于生活。课题组也将以此次活动为契机，合肥市红星路小学五、体会到数学来源于生活，

实践出真知，感知了物体面积和体积的大小，结合已有知识，在实践中摸索，加深了对量感的认知，他们又估计了生活中的场所面积大小，

五年级的同学通过记录步长、并根据自己的生活经验为吉祥物“冰墩墩”设计包装盒。长见识，在学玩相融的实践过程中，培养学生的量感，实验、六年级数学备课组利用寒假给孩子们制定了丰富的实践活动。

为进一步推进省级教育科学规划课题《核心素养视域下量感培养的教学策略》的研究，

六年级学生在假期实践中感受“测量之美”。电动车、思考如何设计包装盒最节约材料。步数和行走时间感知了1公顷的面积大小，学生对于体积、汽车等交通工具，培养了观察、推理和动手操作能力。进一步加深了对公顷和平方千米的感知。设计相应的实验步骤测量其体积大小。（阮雪松）

感受了1平方千米的面积大小。