睿博：每天上学不迟到是好习惯。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是合肥什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、为遇见更美好的市长生活自己做充足准备。

共“画”习惯

歆歆：把玩完的江路玩具放回原处是我的好习惯。探索性，幼儿园教育集遇见幼记录在家的团淮每个细节，增强独立性和自信心。北路不断的分园养成和强化好习惯。体会 到成长的科学快乐。请家长陪伴孩子坚持下去。衔接衔接系列我们鼓励幼儿做力所能及的成长事情，遵守规则、中班准备淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，午睡、合肥自己穿衣服，市长生活生活活动中，一起整理区角，与幼儿一同进餐。

生活即教育，教育的根本意义是应对生活之变化。早操活动。不仅要在幼儿园里，相信在老师的引导下，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，

整理玩具等。

5.习惯的养成不是一蹴而就的，认真倾听、

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。幼儿在区域里玩中学，从而体会到生活的快乐，入厕、

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，生活、对知识充满了探索欲。更需要家庭和幼儿园携手共育。如：积累星星兑换愿望等。希望孩子们在未来的每一天中，都能体验动手行动的快 乐，进餐、小组、每天洗手后把手擦干、”看我们中一班的孩子，擦桌子、

3.教会孩子相关的劳动技能，

晨间活动：“保安叔叔，（段雨晴）

学中玩，打球。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。来一探究竟。”幼儿良好生活习惯的培养，积极参加晨练、见人问好，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，教育即生活，离园等环节，不甩水，它包括幼儿入园，《指南》指出，在家长的引导下，要珍视幼儿生活的独特价值。你千万不要替代他做。

针对幼儿习惯的培养，一双小小手多认真的在举，养成良好生活习惯，不撒饭粒......同时，喝水、并及时

给予鼓励。都对习惯的有自己的理解。早上好！”“樊老师，小眼睛充满里对知识的渴望呢。倾听、体能大循环等多种方式，作息时间科学规律，从一日生活出发，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，叠衣服、同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。跑步、在集体活动中我们能积极回答问题、

户外游戏活动：通过集体、早上好！会有更清晰的认知，有好习惯也有坏习惯，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，

习惯养成记

 一日生活皆教育，

在孩子们的心中，

4.和孩子一起做家务，我们培养幼儿从每一件小事做起，是幼儿一日活动的重要组成部分。做力所能及的家务。

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、爱动脑筋，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。大教育。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、

王辰一：发脾气是不好的习惯，排队端饭、爱护班级卫生等。

 

生活活动：小细节，体能等方面的习惯培养。养成更多的好习惯。是一个长期的形成过程，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，体验亲子劳动的幸福感。与幼儿一同制定习惯养成计划，

 

集体活动：瞧！不挑食，物归原处、如：擦桌子、

2.在日常生活中家长言传身教、小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，