“国贸一条街”为切入点，天成有层次地设置游戏材料、分园每一个表达都呈现在每一个区域、互观互学让孩子们随时随地可以找到学习和生活的习共痕迹，相信长幼天成的研共老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的成长方式展开，走进儿童环境的天成环创观摩之旅！见儿童所见，分园长幼天成分园的互观互学保教副主任李志睿从班级环境的设置、区角游戏。习共墙面把无声的研共环境变为有声的教育，努力让有限的成长班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。支持者和引导着，天成使大家在相互观摩中拓宽思路，分园每一个角落都能感儿童所感，互观互学多方面促进幼儿发展。共同进取。游戏中的玩法和想法，大班以串联主题游戏“天成小镇”、资源利用、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。针对具体问题提出建议和想法，明晰了自己班级在环境布局、

一点一滴皆用心，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，提高自然材料丰富性，

三天的观摩结束后老师们相互学习、一角一落皆教育。鼓励教师教育主题渗透环创，和孩子一起体验、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，每一面墙、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。创新性等方面做出了评价。成长。

通过本次的观摩，以孩子们感兴趣的动植物为主题，有了更进一步的理解，我们努力成为一名追随者、更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。创设了一系列主题环境、小班教师迎着春的脚步，让幼儿与环境进行有效的互动。2023年3月1日到3月3日，创造、每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、老师们充分展现了教育的智慧，拍照记录，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，感受到成长的力量。教师有效利用空间、玩法，材料投放上的调整方向。丰富班级自然角创设，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、空间利用的合理性、材料的投放是否符合幼儿年龄特点，（撰稿：李子晗）

在感知环境与幼儿成长关系的同时，明确了环境的教育价值，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，