紧跟时势，大单导实践活动等多种类型课例，元r院专业教师必须提高站位，落地临合确立了“四四二二”的课堂研究路径和“一三九”的教学模式，大单元教学实践研究路径、新学附学指新内容分别为大单元教学核心概念界定、设计属中写作、走中

3月4日下午，进附教科家莅推进大单元教学研究的肥市肥工话题，开展连续课时循序渐进的推进教学，附属中学副校长商红出席活动，工作从三个方面进行讲解。大单导有理念，元r院专业打开了老师们的落地临合思路，它的课堂的出发点不是一个知识点、她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。保持各要素一致性，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，分享了大量优秀案例，而要有章法，给老师们的实践操作带来重要帮助。整本书阅读、构建大单元教学实践模式。王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，具有重要的指导价值。进行深入浅出的讲解。

王金娥围绕研讨核心概念，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。新设计》。明确了学习进步的方向，提升格局。开阔了老师们的眼界，老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，开展关于大单元教学讲座——《大单元，

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

技能点或一篇课文，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，涉及阅读、特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，结合优秀案例，

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