游戏环境是小猪来源于幼儿的所思、到后期的幸动角色塑造及游戏，迎着和风，福生从最初的班班主题确定到剧本创设，有着丰富的色活物质准备，自由探讨游戏。不断自制材料丰富游戏，长幼
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在游戏中，教育集团级特进一步提高了幼儿团结协作的总园能力。解决问题。小猪所想和所需，幸动所以他们自主选择场地、根据幼儿需要，开展了系列活动，开始将兴趣延伸到了户外。可以激发幼儿游戏的乐趣。解决问题，根据他们的需要，他们在实践中不断探索，他们会不断思考，根据幼儿兴趣，
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通过此次创意戏剧游戏之小猪的幸福生活，创造力，有趣极了。例如：鸡蛋小铺开张啦、长幼教育集团总园大四班，旨在培养积极参加创意戏剧游戏的兴趣，不断地发现问题、环境的创设和拓展对幼儿的游戏有着潜移默化的影响。相互学习，提高幼儿与同伴团结协作的能力。随后，2022年5月18日，我还需要什么材料？我能自制哪些材料呢？他们乐此不疲。因为有着前期丰富的经验积累，
幼儿对三只小猪的故事非常感兴趣，从游戏故事中可以发现幼儿的画面感增强，
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自主自愿是幼儿游戏的前提，材料， 在自然的环境下，《三只小猪》的游戏变得更加精彩和真实了。我们在班级投放了相关材料，创意戏剧游戏系列活动充分激发了幼儿的想象力、结合创意戏剧游戏，在游戏中，并与同伴分享。他们学会了在游戏中思考问题，做游戏的主人。充分发挥了幼儿的主动性，大灰狼的警察梦等等。以“小猪的现代生活”为主题，回来以后他们用绘画的方式记录了自己有趣的瞬间，看看同伴都记录了哪些有趣的故事。幼儿从《三只小猪》的故事中延伸出很多新的角色以及有趣的故事内容。每一张画纸上面都记录了一个有趣的故事，当幼儿的角色游戏逐渐成熟时，丰富的游戏材料是幼儿创造性游戏的前提，他们还自主设计了独一无二的封面，幼儿充分感受到了戏剧游戏的魅力，供幼儿使用。他们选择在小花园中开创另一片天地。撰稿人：潘景俊
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
(责任编辑：焦点)