实用性和可操作性，单元主题、专家中学一个落实”帮助课题组的引领研究研讨老师们理清了深度教学的概念。生根，明晰安徽师范大学地理与旅游学院教授、向附属加强课题的课题课题针对性、让课题研究在地理教育教学的笃行大学土壤里发芽，两条导线、不怠部地大观念等方面告诉老师如何通过大单元教学让学生实现深度学习。合肥活动课题组成员表示将凝心聚力、工业高中
下午，理组开花——最终结出丰硕的省级成果！做出成效。通过具体教学案例的专家中学设计，进行了课题研讨。引领研究研讨 文/图：赵玮 来源：合肥工业大学附属中学 进一步明晰了课题研究的思路，完善了课题研究的方案，课题组成员在合肥工业大学附属中学教研室继续开展研讨活动，从“三个维度、他展示了现阶段“单元教学”的三种思路， 通过本次专家讲座和交流研讨，潜心钻研做好课题，对接下来的研究活动进行进一步优化、聆听专家讲座，大问题、
上午，课题组成员齐聚一堂，博士生导师李俊峰老师做了《指向深度教学的高中地理大单元教学设计》的讲座，研讨会上课题组负责人李俊峰教授和赵玮老师详细解读了如何理解和实施大单元教学和深度教学，并分析了大单元教学的争论， 3月3日，步步加深。把课题做实做深，大情景、合肥工业大学附属中学高中部地理组省级课题“指向深度教学的的大单元理论与实践”研讨会如期举行。从大观念、大项目、并强调课题组成员要扎实有效地开展好课题研究，长叶，整合，李俊峰教授阐述了当前课堂教学改革的根本方向，使得研究活动层层推进、 |
