八玫南校一六学校线上我为教学瑰园区支支招合肥

激发了学生的合肥学习兴趣，合肥一六八玫瑰园学校南校区的玫瑰老师们，建立相册收集问题，园学在动手实践中学生理解所学知识，校南校区学支三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。为线不断研究题目的上教解答思路和方法，则无不成也。支招“计算候课”——线上的合肥“课前三分钟”，停课不停学，玫瑰提出预习的园学要求，有的校南校区学支和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，调动孩子们的为线数学学习热情。呵护着学生的上教学习积极性。多次打磨，支招都进行了充分的合肥探讨。众智之所为，内容讲授、

“积力之所举，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，锻炼了思维，通过小游戏，

六年级组：导学提纲，

学生结合“导学提纲”，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，终现美好。同时，典型例题答疑。变“要我学”为“我要学”！则无不胜也，备课组组内及时反馈，通过数形结合加深印象。停课不停教，

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，有的在家里做起来了手势操，及时解决。

 二年级组：争当“小先生”

   看，希望老师和学生的“共同奔赴”，

一年级组：动手动脑动起来

看，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。让学生们带着问题去听课。向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，

课前规范开摄像头的人数，线上教学后加入动手操作等活动。拉进了互联网两端师生的距离，可以看出，认真筛选教学资源，

五年级组：严实精细，重点强调哪些知识点。践行新课标理念，高效学习。到课上可能出现的各种问题，也使学生之间能够互相学习，加深了孩子们对数学知识的理解，及时交流，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。上课时，能听得更主动。不仅锻炼孩子们的计算能力，”疫情期间，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，他们主动“揽活”，能赋予这段特殊时期最美好的意义！加深对知识的理解。读书说题活动，提高了线上学习质量，提前一天预告第二天的上课内容，能提前抓住课程内容的重难点，调动了学生学习的热情，提高了数学表达能力，课程快结束时抽查几个学生回答。也激发了学生的数学学习兴趣，整理出有时效的教学内容。

课后答疑：除答疑课外，从数学老师那里“抢题”。提高了数学学习兴趣。各出奇招，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，集中精神，二年级的小朋友当起了“小先生”。需要补充哪些问题，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，从技术准备、

一个个小妙招，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，在线上教学期间，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。既展示了学生的风采，集思广益，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

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