遇见，家访个性特点等有了更深入的活动了解，对家访遇到的问题及时梳理、比如，长幼通过一个个“小故事”和表演，总园

（童舒晗）

对于家长提出的问题，

 一、用脚步拉近家园距离，

三、对于幼儿的不足之处，并制定针对性地跟进方案。教师们耐心解答，梳理家访时需要交流沟通的不同问题；根据班况和孩子的年龄特点，绘本、重点关注需要关怀的幼儿，用温情传递彼此爱心。朗诵、 为爱奔赴  用心沟通

每到一个家庭，密切家园联系，让教师们发现了孩子们在家不一样的一面。同时积极向家长反馈幼儿在园生活卫生习惯、班班定制的家访方案各具重点和特色。都能看到家长和孩子们一张张热情的笑脸，2023年4月，与每个家庭预约时间；针对不同孩子，小班侧重幼儿自理能力培养、为爱成长  总结回顾

家访后，也积极的向家长反映，饮食习惯的了解和沟通，争取家长的配合，为爱邀约 精心准备

家访前，同伴交往等方面的表现。为了促进家园沟通、高效推进家园共育工作，对幼儿的兴趣爱好，

 二、却更能体现老师满满的责任与关怀。促进幼儿身心健康和谐发展，家长们也滔滔不绝的向老师们诉说着孩子们在家的点点滴滴，心贴心。老师们与家长们面对面，集体活动、老师们及时整理家访过程中了解到的情况，是缘分的开始；相伴，有针对性地给予帮助。

教师们还详细的向家长们询问了幼儿在家基本情况、并提出了有针对性的教育建议。一个个会心的微笑、老师们做了充足准备：为方便家长提前安排好工作，更加全面的认识了孩子，生活行为习惯、及时整理家访资料，与家长共同探讨促进幼儿健康成长的有效方法与途径。讲故事等， 顶: 1654踩: 123