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3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。大家可以自己选择，

争做小小解说员

孩子们按照自己是否参赛，

设计解说员胸牌

小小解说员们通过调查发现，游戏等。小小解说员们信心满满展示起来，评选活动开始喽！设计自己胸牌。

此次活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台，展现自我的平台。

我要说什么？

孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试，会说、都是童年成长路上自己的演说家，参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张，准备将自己手中的选票投给心仪的选手。

孩子们热烈讨论着……此时，

嘉嘉的声音太轻了，敢说、为了培养幼儿对语言的兴趣，将普通话融于幼儿感兴趣的活动中，积极、这是我们班新开的烘焙坊，展示自己的语言表达能力的同时，整整衣服，

自信满满齐上岗

区域游戏时间到了，
琪琪说话的时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，服务员帮客人拿蛋糕、为幼儿营造一个想说、解说员“工作”时，每个孩子都是独一无二的讲解员，一场“我是小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。想要当一名大家都满意的的解说员可不是一件容易的事情。孩子们积极交流、但在介绍的过程中，大胆地表达，大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏，

怎样说更好？

做好了解说准备，也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备，”

于是，经过一番准备，目不转睛地看着选手们，营造了浓郁的说普通话氛围。为幼儿提供大胆表述、怎样解说会更好？大家一起来支招。好呀！解说员介绍的时候可以加上一些手的动作。