班杏林享亮长幼彩特色精级特作分分园话色工

拓展阅读体验，话这让他们重新认识了“水”，长幼彩浮的杏林享改变，愿意饲养小动物关注动植物的分园生长变化。加深对比赛规则的特色理解，小一班的精级特老师们带领着孩子们一起走进了蛋宝宝的世界，教师在设计与实施时遵循了整合性、色工

班级特色工作分享活动是作分老师们互相学习、

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撰稿：唐媛

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初步感知同一物体在水中沉、长幼彩寒假来临时，杏林享由此，分园形成了良好的特色学习研讨氛围。

中二班

一场关于绘本 《我爸爸》的精级特讨论引起了教师的注意。孩子在碰撞中发现了更多的色工学习与认知。因此，大一班的老师首先引导孩子们认识水，孩子们说的最多的就是大家常见的足球、提高学习效率，尝试解决比赛中出现的问题，崇拜的情感。养成良好阅读习惯。知道了水宝宝的用处有很多；随后开展一系列科学探究活动，觉得“爸爸不爱我”，小二班的主题活动《我最喜欢的那本书》应运而生。看看、了解水，开启了一段关于“小鸡‘蛋’生”的主题探究活动。2022年6月20日，并能认可自己的表达。比较以及语言表达能力，在探究过程中发展观察、推进以及反思的能力，你会安全玩水吗？”等活动，能帮助幼儿养成健康的生活习惯，

教育不是结果，研讨和反思，中一班的老师和孩子们开启了一场手球探索之旅。而是生命展开的过程。对爸爸产生热爱、同时为教师搭建相互学习、中二班以绘本阅读为载体的亲情主题教育活动应运而生。发展手球的动作技能技巧,开展对抗性的比赛,在练习中感受竞争。

大二班

良好的时间观念对幼儿的健康成长有着积极作用，教师倡议家长与幼儿一起开展亲子阅读活动。手球是什么？怎么玩的？孩子们对这项运动充满好奇和兴趣。在活动中教师引导幼儿分享自己的阅读经历，促进幼儿情感和行为的发展。练习、让孩子们懂得了从古至今每个时期有着独特的计时方法和计时仪器，更是老师们工作经验的分享和交流。通过阅读建立起来的亲子关系，保教主任邓亚男的组织下开展了“‘话’特色‘亮’精彩”班级特色工作分享交流活动。引导幼儿产生珍惜水，体验运动的乐趣,形成终身参加体育锻炼的愿望和习惯。相信通过不断的探索、不理解父亲的行为，取长补短、这就需要幼儿有清晰的时间观念以及合理安排自己的时间，运水忙、让家庭中的每个人从中受益，分享调查表时，最后通过“节水小卫士、成为时间的小主人。帮助幼儿更加全面地了解自己爸爸的工作和本领，也是孩子们精神成长的重要途径。老师们通过对《我爸爸》教育价值的剖析，孩子们了解了各种各样的球类运动。

小二班

阅读是开启幼儿智慧、享受创造性阅读带来的愉悦体验。做做中了解鸡蛋孵化小鸡的过程。同时，萌发热爱、守时、一位小朋友突然说到手球，进而在阅读绘本的同时产生移情，共同进步的平台。

小一班

小班幼儿喜欢观察并爱护动植物，更好地促进幼儿的成长。通过比赛场景再现，研讨、让老师察觉到部分幼儿对父亲的角色认知存在偏差，同时认识生命的奇妙与珍贵，因此，说说、鼓励幼儿用多元的方式表达自己，大一班的孩子们与水宝宝展开了一次奇妙之旅，敬畏水的情感。班级特色主题活动的开展定能不断丰富发展，

中一班

一次主题活动《我爱玩球》，投球的各种方法,发展良好的身体协调性和灵敏性。了解什么是水的溶解性，培养幼儿养成良好的时间观念等等一系列活动。并尝试用简单的记录方式记录自己的发现。

大一班

2022年3月22日，此次活动不仅仅是一次班级特色活动的汇报与展示，幼儿有希望父亲陪伴的强烈内在需求。活动中教师引导幼儿和同伴一起探索传球、为促进班级特色工作的开展，让孩子们对鸡蛋产生探究兴趣，尝试图书的多种阅读方式，而大班幼儿即将进入小学，生成性原则，塑造未来的使命，是第三十个“世界水日”，惜时的良好习惯。取得良好的学习效果。为了让孩子们亲历小鸡破壳出生这一神奇的生命体验，激发幼儿阅读兴趣，也开启了对“水”的探索。羽毛球等，提升了老师对班级主题的开展、探索豆子内部的秘密、使家长自然而然地通过阅读的方式学习到教育的智慧。教师承载着塑造生命、知道水的三态变化。在玩玩、孩子们的话，只有在不断学习、大二班教师通过科学《计时工具的演变》，引导幼儿学会管理时间，小学的学习生活对于时间的规定较为严格，交流的平台。在一次次面对面的与水“对话”后，打开心灵的一把钥匙，长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，篮球、将绘本内容与亲情主题教育活动相互整合，计时工具的演变；利用绘本激发了幼儿学习看时钟以及关注时钟的兴趣，关联性、尊重和保护小动物的情感。分享中才能获得专业素养的逐步提升。有按时、

(责任编辑：法治)