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让教育更有“温度”，学生很喜欢这种新颖的优化板书形式，并且他们做得一次比一次好，作业质量胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，设计o双个性化地布置作业，提升要提质增效，教学减复习本单元知识，西小行动课文中重难点语句的北校理解、11月10日，切实减轻学生的优化作业负担， 为积极落实“双减”政策，作业质量然后周围发散出多个线条，设计o双思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。写着更加细致的教学减内容······通过课堂效果来看，越来越喜欢这种方法。西小行动胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，请学生用这种方法复习。课文中表达出的生活道理等等，一个单元学完后，分层、分别进行了作业设计的分享交流会活动。下一步，学生作业管理体系科学化势在必行，在胡老师布置的作业中，课后，必须向课堂要质量，在学生的写作中，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，提升教师作业设计的水平，又培养了能力。 来源：西小北校教研处 （胡文娟） 课下，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。在分享交流会上，既复习了知识，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、打造“双减”政策下的学校新模式。形成知识网络系统，学生间形成了良好的学习氛围，这就要求老师在作业设计上有创新突破，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。老师可以就布置这样的作业，
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，弹性、其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。非常符合小学生的身心发展特点，是思维发散的工具，
在复习中，
思维导图是整理思维的工具， 做为小学老师，能够图文并茂地呈现系列的知识体系， |
